作為80、90 后的家長(zhǎng)我們?cè)絹?lái)越重視孩子的的英語(yǔ)教學(xué)，尤其是從小標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)養(yǎng)成，孩子學(xué)習(xí)英關(guān)于口語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)是學(xué)得快，但是就是由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的缺乏導(dǎo)致孩子的錯(cuò)過(guò)佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)期，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)首先是從英語(yǔ)字母發(fā)音開(kāi)始，就需要標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，一個(gè)母語(yǔ)外教能提供給孩子純正的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。讓孩子從小習(xí)得一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)主要是在于說(shuō)出來(lái)，通過(guò)交流進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。然而，中國(guó)人更保守，不善于表達(dá)，所以用英語(yǔ)表達(dá)更難。所以國(guó)內(nèi)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)不好，書(shū)面英語(yǔ)只是“啞巴英語(yǔ)”，所以練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)非常重要。今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何為孩子找一個(gè)提高英語(yǔ)口語(yǔ)的課程。

　　一、母語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境;

　　孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)肚餓方式主要就是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，母語(yǔ)外教能為孩子提高的就是一個(gè)純正的英語(yǔ)模仿學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過(guò)聽(tīng)?zhēng)状尾皇煜せ蚴煜さ膯卧~，然后一遍又一遍地模仿來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)在教學(xué)中，純母語(yǔ)外教的英語(yǔ)教學(xué)，孩子能盡可多地模仿常用詞，直到能夠以正常速度說(shuō)出它們而不考慮它們。比如現(xiàn)在大受歡迎的歐美母語(yǔ)外教，在hellokid就是100%的歐美母語(yǔ)外教，專門(mén)為孩子教學(xué)而找的適合少兒英語(yǔ)教學(xué)的老師。

　　二、高重復(fù)的教學(xué);

      語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要的是高頻率的重復(fù)，就是是多聽(tīng)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，聽(tīng)不懂英語(yǔ)卻想說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是完全不可能的。跟練習(xí)單詞一樣，多記幾遍的效果是很顯著的，你可以多聽(tīng)一些文章或者短語(yǔ)，然后模仿他們的發(fā)音，理解英語(yǔ)的表達(dá)方式，終把英語(yǔ)轉(zhuǎn)化成孩子自己的語(yǔ)言。Hellokid在教學(xué)中采用的是“短時(shí)高頻”的教學(xué)模式，充分結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)。很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子學(xué)習(xí)的效果很好，大家可以去了解看看。能隨時(shí)預(yù)約學(xué)習(xí)。

　　三、可理解的教學(xué)輸入課程;

　　語(yǔ)言是一個(gè)輸入和輸出過(guò)程。聽(tīng)和讀屬于輸入，而說(shuō)和寫(xiě)屬于輸出。大量的聽(tīng)力和閱讀輸入是基礎(chǔ)，要提高英語(yǔ)口語(yǔ)這些都是必須的。一般說(shuō)得好的學(xué)生不一定練習(xí)太多，但他們必須有相當(dāng)多的聽(tīng)力和閱讀輸入。課堂教學(xué)能理解也是關(guān)鍵，比如 一堂課中孩子理解的多自然就會(huì)吸收好反饋也就高，有的時(shí)候，大多數(shù)人說(shuō)話不好的真正原因并不是他們練得太少，而是他們讀得太少，聽(tīng)得太少，聽(tīng)懂的少。

　　以上，就是有關(guān)于如何學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的相關(guān)介紹，大家可以去試試看hellokid的課程，專業(yè)教學(xué)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)的課程。